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靠“阳光培训”打造科技型新农民

3月6日《赣南日报》刊发消息《大余“流动课堂”开进春耕一线》称，大余县农业、科技、科协等部门和“三送”干部一道深入村组、农户家中开展调研，广泛搜集农民春耕备种的需求信息，把农民反映最为强烈的农产品无公害生产、测土配方施肥技术、良种识别等技术作为“流动课堂”的重点。既增强了针对性、实践性，又不耽误生产时间，给农民送去春耕备耕的“金点子”。据悉，这是该县“阳光培训”打造科技型新农民的一个侧影。

打造科技型新农民是提高农民整体素质的关键，当前制约农民整体素质提升的因素大致有二：首先一条是受自身文化程度的制约，据统计资料显示，我国农民平均受教育年限不足7.3年，小学文化程度和文盲、半文盲合计占40.3%、初中文化程度占40.8%、高中以上文化程度仅占11.62%。农村人口文化水平偏低，是农村劳动力科技素质始终偏低的主要症结；其次是有的农民小农意识严重，具有狭碍性、片面性，缺乏系统思考问题的方法，更缺乏现代农业思想观念，习惯沿用传统农业的方法去从事农业生产经营活动。因此，全面提高农民素质，包括文化素质、科技素质、人文素质，已迫在眉睫。

要富口袋，必须先富脑袋。“阳光培训”让农民们放下农活走进课堂，捧起课本努力“充电”，无疑是提高农民整体素质的明智之举。“阳光培训”让百姓不花钱就学到了本领，增加了见识，提高了技能，增强了致富本领，为“三农”发展起到了积极的指导作用，有力促进了现代农业进程，真正让农业经济“阳光”了起来。www.52mylife.com

要想靠“阳光培训”打造科技型新农民，就须要按照“政府推动、部门实施、机构培训、农民受益”的要求，不断深化农民培训体制改革，完善培训网络，通过创新培训方式，探索建立“农民点菜，专家下厨”的培训机制，采取田间操作与课堂培训相结合、专家培训与能人带动相示范等农民喜闻乐见、通俗易懂的教学方式，有针对性地对农民培训“充电”，不断提高他们依靠科技脱贫致富、发展生产和改善生活质量的能力。

笑铀

2013，03，07.